2022.01.27
社會思辯課
我們該如何教孩子讓
上次我們跟大家分享了執中老師在談「教大孩子禮讓」中的知識點，也就是安全感與尊嚴感。
但值得我們繼續深思的是，在教讓的過程中，小孩子會不會被寵壞，進而變得驕縱呢？
禮讓本身，又會不會是一個不公平的規則呢？
其實，#兒童思辯課的一大核心教學，就是在釐清何謂公平，我們再次藉由小小的影片，來看看甚麼叫做公平。
這次的影片與上次互為前後，分享者是陳銘老師，如果說執中老師是辯論起家、表達專業，那陳銘老師可說是跨足於辯壇與新聞媒體，早在十年前，余秋雨先生慧眼視英雄，主張陳銘老師「可能是世界上最會說話的年輕人」，在言談之中，我們發現老師們為了準備這次教禮讓的題目，已經請了許多家庭教育專家，用科學及嚴謹的方式，把許多好的材料帶給我們。
接著，就讓我們藉由這次的影片，來想想看甚麼是公平吧。
我們在上 #兒童公平課 時，有一個故事是這樣的，蘋果樹上結滿了蘋果，大熊沒有辦法摘到，於是婆婆借了他一把椅子，大熊就能剛好摘到、並開心地吃著果子。
這時，小兔子也來了，小兔子也想吃蘋果，但他不夠高，一張椅子還是搆不到蘋果，於是婆婆又借了他第二把椅子。
這時，大熊覺得很生氣，這樣豈不是不公平嗎？為什麼自己只有一把椅子、可是小兔子卻可以拿到兩把呢？
婆婆不知道該怎麼辦，我們來問問看大家，你覺得這樣分配公平嗎？
如果你覺得其實是公平的，那你該怎麼說服大熊呢？
這兩個問題，其實就是在協助學生尋找公平的判斷。
究竟，我們應該從拿到的資源來分辨、還是提供的幫助來決定甚麼是公平呢？
這時，我們可以運用陳銘老師的分析，公平的來源，其實是能力，每一個人的能力互有高低，有強能力的時候，應該多讓一點給弱能力的人，這才公平。
所以，若是比高，那大熊確實應該讓讓小兔子；但若是比速度、比靈活，可能小兔子就得讓讓大熊了。
了解到這點後，我們可以發現，之所以會有不公平感，正是因為，哥哥姊姊年紀比弟弟妹妹大了好幾歲，很常的時候是多方面、甚至全方面的比較強，於是會變成好像大的往往在讓小的。
所以陳銘老師也會建議，等到孩子長大以後，應該動態平衡，弟弟妹妹有些地方會追上、趕過哥哥姊姊，這時候，弟弟妹妹也應該讓，這才公平。
把公平的概念想清楚後，我們可以往更深一層邁進，也就是，那為什麼我們應該追求公平呢？
有能力的人拿到資源、沒能力的人拿不到，這不是天經地義的事嗎？
在這邊，我們可以帶出一個很常見但卻至關重要的觀念，也就是「換位思考」。
也就是，我們能不能感受到別人也需要，在手足關係之中，哥哥姊姊很常覺得父母對自己的愛是被分走的、自己擁有的事情好像被弟弟妹妹給搶了，因此覺得不公平。這時，教育專家建議可以分析給大孩子聽：「在沒有弟弟妹妹那段時間，你獨佔了爸爸媽媽的所有時間，有了弟弟妹妹以後，爸爸媽媽是不是也應該把時間分給他呢？」或許一次兩次，孩子還不能接受，但長期以來，他會慢慢開始了解人我之別，要站在對方的角度去思考。
其實，這也是換位思考中最重要的，如果我們只是用自己的立場去思考他人的處境，那大熊只會看到小兔子多拿到一把椅子、卻看不到小兔子餓肚子的不舒服。
如果，我們能夠靠著思辯、靠著表達，讓大家知道，原來換位思考，其實不是把別人當成自己，而是要讓自己走入別人，這才真正學會禮讓的精神與公平的價值。
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影片完整內容
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